Չորրորդ դասարան, ավարտական  թեստ 3

Անուն*
Նարե
Ազգանուն*
Գասպարյան
Դասարան*
4-1
Դպրոց*
Արևելյան դպրոց-պարտեզ
Արևմտյան դպրոց-պարտեզ
Հարավային դպրոց-պարտեզ
Հյուսիսային դպրոց-պարտեզ +
Այլ
Էլեկտրոնային հասցե*
g.nare@mskh.am
1-10-րդ առաջադրանքները կատարելիս  նշիր ճիշտ պատասխանը
1.Ո՞րն է այն հնգանիշ թիվը, որի տասնավորը 2 է, հարյուրավորը՝ 3, իսկ մյուս բոլոր թվանշանները՝ 4։
1) 44324 +
2)4324
3) 44234
4)32444
2․Ո՞ր շարքի թվերն են դասավորված նվազման  կարգով:
1) 2466, 5159, 8427, 8436
2) 8427, 6436, 2466, 5159
3) 8427, 6436, 5159, 2466 +
4) 2466, 8427, 6436, 5159
 3. Ինչպե՞ս կփոխվի երկու թվերի գումարը, եթե գումարելիներից մեկը մեծացնենք  30-ով, իսկ մյուսը թողնենք նույնը:
1) կմեծանա 30 անգամ
2) կփոքրանա 30 անգամ
3) կփոքրանա 30-ով
4) կմեծանա 30-ով +
4․ 7580 < 75*0 արտահայտության մեջ աստղանիշի փոխարեն ի՞նչ ամենամեծ թվանշան կարող ենք տեղադրել, որ անհավասարությունը ճիշտ լինի։
1)5
2)9 +
3)8
4)3
5․ Գտի՛ր 35 թվի 5/7 մասը:
1) 57
2) 5
3)49
4) 25 +
6․ Ընտրի՛ր այն պատասխանը, որն արտահայտում է  4ժ30ր րոպեներով։
1) 126ր
2) 270ր +
3) 430ր
4) 24030ր
7. Նկարում պատկերի ո՞ր մասն է ներկված կանաչ գույնով:

Подпись отсутствует

1)6/12 +
2)12/6
3)6/6
4)1/6
8․ Քանի՞  գրամ է 7/100 կիլոգրամը։
1) 70 +
2) 7100
3) 700000
4) 17

Отменить выбор

9․Հաշվիր ամենամեծ քառանիշ և ամենամեծ եռանիշ թվերի տարբերությունը։
1) 9000 +
2)9999
3)10999
4)1

Отменить выбор

10․ Գտի՛ր  6534  թիվը 10-ի բաժանելիս ստացված մնացորդը:
1) 0
2) 34
3) 534
4) 4 +
11-15-րդ  առաջադրանքների  ճիշտ պատասխանը  գրի’ր յուրաքանչյուր առաջադրանքից հետո նշված տեղում:
11. Ըստ օրինաչափության գտի՛ր տրված հաջորդականության հաջորդ անդամը՝  2, 3, 5, 8, 13,___
21
12. Հաշվի՛ր  15 · (105 − 350 : 7) արտահայտության արժեքը։
350 : 7 = 50 105 — 50 = 55 15 x 55 = 825
13. AB հատվածի երկարությունը 21 սմ է, AC հատվածը՝ 7 սմ (տե՛ս նկարը) : Գտի՛ր CB հատվածի երկարությունը:

Подпись отсутствует

21 — 7 = 14
14. Տուփում կա 10 կանաչ, 5 դեղին և 5 կարմիր մատիտ։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ մատիտ պետք է հանել տուփից, համոզված լինելու համար, որ դրանցից գոնե մեկը կարմիր է։
10 + 5 + 1 = 16
15. Հավասարակողմ եռանկյան պարագիծը  33 դմ  է։ Որքա՞ն է այդ եռանկյան կողմի երկարությունը։
33 : 3 = 11դմ
16. Այգում կա 45 ծառ։ Դրանց 3/5 մասը ծիրանենի է, իսկ մնացածը՝ դեղձենի։ Քանի՞ դեղձենի կա այգում։
45 : 5 = 9  9 x 3 = 27 45 — 27 = 18
17. Երեք իրար հաջորդող բնական կենտ թվերի գումարը 321  է։ Որո՞նք են այդ թվերը։
321 — 6 = 315
315 : 3 = 105
105 + 2 = 107
107 + 2 = 109
105 + 107 + 109 = 321

Մայրենիի ստուգատես

Կարդա´ տեքստը և կատարի´ր առաջադրանքը:

Ագռավ

Ագռավները շատ խելացի թռչուններ են, բայց մարդիկ նրանց այդքան էլ չեն սիրում: Եվ դա իր պատճառն ունի: Այս թռչունները գողանում են մարդկանց իրերը: Կարող են նաև հարձակվել տնային կենդանիների վրա և փչացնել այգիների բերքը

Ագռավները շատ խելացի թռչուններ են: Նրանք կարող են սնունդ ձեռք բերելու համար հետաքրքիր միջոցներ գտնել։ Օրինակ՝ ընկույզ կոտրելու համար նրանք թռչում են բարձր և այնտեղից ընկույզը գցելով գետնին՝ կոտրում, ուտում են։  Իսկ մեծ քաղաքներում ագռավները ընկույզը  նետում են խաչմերուկներում, որտեղ դրանք մեքենաների անիվներ տակ կոտրվում են: Ագռավները սպասում են կարմիր լույսին, որ մեքենաները կանգնեն, և իրենք կարողանան ընկույզն ուտել։

Ագռավները սարերում մարդկանց վրա մեծ քարեր են գլորում, որպեսզի մարդիկ հեռանան իրենց բներից:

Ագռավները կարող են բառեր ասել։ Տարբեր կռկռոցներով կարող են նաև  տեղեկացնել իրենց  ընդհանուր հավաքների, սպառնացող վտանգների կամ սննդի մասին։

Ագռավները միասեր թռչուններ են: Եվ երբ նրանք ընտրում են իրենց զույգին, ամբողջ կյանքն անցկացնում են նրա հետ, և զույգի մահից հետո նոր զույգ չեն փնտրում:

Կան նաև սպիտակ ագռավներ։ Սակայն նրանք արագ ոչնչանում են։ Սպիտակ գույնը թույլ չի տալիս ազատ և արդյունավետ որս անել կամ թաքնվել գիշատիչներից:

Առաջադրանք

  1. Տեքստից դո´ւրս գրիր մեկ պատճառ, որի համար մարդիկ կարող են չսիրել ագռավներին:

Այս թռչունները գողանում են մարդկանց իրերը։

  1. Տեքստից դո´ւրս գրիր ագռավի՝ ընկույզ կոտրելու մեկ օրինակ:

Օրինակ՝ ընկույզ կոտրելու համար նրանք թռչում են բարձր և այնտեղից ընկույզը գցելով գետնին՝ կոտրում, ուտում են։

  1. Տեքստից դո՛ւրս գրիր՝ ի՞նչ են անում ագռավները, երբ սարերում մարդիկ մոտենում են նրանց բներին:

Ագռավները սարերում մարդկանց վրա մեծ քարեր են գլորում, որպեսզի մարդիկ հեռանան իրենց բներից:

 

 

  1. Ընդգծի´ր սխալ պատասխանը։
  • Ագռավներն իրենց զույգի մահից հետո նոր զույգ են ընտրում,
  • Ագռավներն իրենց ընկերոջ մահից հետո նոր զույգ չեն ընտրում:

 

  1. Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը։
  • Սպիտակ ագռավները ոչնչանում են, որովհետև մարդիկ նրանց որսում են:
  • Սպիտակ ագռավները ժամանակի ընթացքում սևանում են:
  • Սպիտակ ագռավները ոչնչանում են, որովհետև գույնի պատճառով չեն կարողանում թաքնվել թշնամիներից:
  • Սպիտակ ագռավներ չեն լինում:
  1. Գրի´ր՝ ի՞նչ նոր բան իմացար ագռավների մասին:
    Ես իմացա, որ շատ՝ խելացի կենդանիներ են, որ ընկույզը գցում են բարձր տեղից որպեսզի ընկույզը կոտրվի և ագռավը դա ուտի
  2. Գրի´ր կապույտ ներկված բառերի հականիշները։
    շատ  — քիչ
    բարձր — ցածր
    մեծ — փոքր
    արագ — կամաց
  3. Գրի´ր տեքստում հոգնակի թվով գործածված 2 բառ:

Քարեր

գիշատիչներ

 

  1. Ըստ տեքստի՝ ագռավներն ինչպիսի՞ն են: Գրի՛ր 2 բառ։

Ագռավները շատ խելացի թռչուններ են։

  1. Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը։ «Թռչել», «ուտել» բառերը ցույց են տալիս.
  • առարկա,
  • թիվ,
  • հատկանիշ
  • գործողություն:

Ռուսերեն

Попробуй составить как можно больше слов из следующих слов:

  • Лекарство — кот, ток, совет, рак
  • Кинотеатр  — Кино, театр, танк
  • Хлебопекарня — Хлеб, опека
  • Вентилятор — тор Оля Лия
  • Аргентина — тина, агент, ангина, Арег, Наре, Нина, игра,
  • Аудитория — аудио, рот, аудит

Пояснение: например, из слова «лекарство» можно составить слова «ток», «кот» и другие.

Լուծում ենք

Խնդիր․ 1

Տուփում կա 11 կանաչ, 5 դեղին և 8 կապույտ մատիտ։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ մատիտ պետք է հանել տուփից, համոզված լինելու համար, որ դրանցից գոնե մեկը կապույտ է։

17 — մատիտ

Խնդիր․ 2 

Տուփում կա 11 կանաչ, 5 դեղին և 8 կապույտ մատիտ։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ մատիտ պետք է հանել տուփից, համոզված լինելու համար, որ դրանցից գոնե մեկը դեղին է։

20 — մատիտ

Խնդիր․ 3

Տուփում կա 11 կանաչ, 5 դեղին և 8 կապույտ մատիտ։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ մատիտ պետք է հանել տուփից, համոզված լինելու համար, որ դրանցից գոնե մեկը կանաչ է։

14 — մատիտ

Խնդիր․ 4

Երեք իրար հաջորդող բնական կենտ թվերի գումարը 213է։ Որո՞նք են այդ թվերը։

213 — 6 = 207

207 : 3 = 69

69 + 2 = 71

71 + 2 =  73

Խնդիր․ 5 

Երեք իրար հաջորդող բնական զույգ թվերի գումարը 312 է։ Որո՞նք են այդ թվերը։

312 — 6 = 306

306 : 3 = 102

102 + 2 = 104

104 + 2 = 106

 

Ուսումնական երրորդ շրջանի ամփոփում (փետրվար-մայիս)

1. Սովորողները բլոգներում պատմում-ներկայացնում են բնագիտության ուսումնական 3-րդ շրջանի նախագծերի մասին և տեղադրում բնագիտության բաժնի հղումը:

Սա իմ բնագիտության բաժինն է  https://naregasparyan.edublogs.org/category/%d5%b4%d6%86%d5%a5%d5%be/

2. Մեր ուսումնասիրած ուսումնական նյութերից, ո՞րն էր ավելի հետաքրքիր և որը՞ դուր եկավ քեզ:

Ինձ ամենաշատը դուր է եկել ուսումնական 3-րդ շրջանի ամփոփումը։

3. Գործնական պարապմունքներից, որի՞ն ես մասնակցել և ի՞նչ ես սովորել։

Ես գործնական պարապմունքներին չեմ մասնաքցել։

4. Ստացած գիտելիքներդ կկարողանա՞ս օգտագործել քո ընտանիքում, բակում և շրջապատում։

Այո

Մայրենիի ստուգտես․ Չորրորդ կետ

Դեպի ամպոտ վայր

Լինում է չի լինում մի ամպոտ վայր է լինում։ Այնտեղ ոչ ոք ապրելիս չի լինում, բայց մարդիկ գնում են այդտեղ և չեն վերադառնում։ Օրերից մի օր մի աղջիկ որոշում է գնալ և մանալ,  թե այնտեղ ինչ-որ վախենալու հրեշ կա՞, թե ոչ և ընկնում ճանապարհ դեպի ամպոտ վայր։ Շուտով նա հասավ ամպոտ վայրը, բայց ոչ մի բան չէր երևում, և նա կորավ, շուտով նա հասկացավ, որ վախենալու բան չկա, ուղղակի ամպոտ էր և ոչ մի բան չէր երևում։ Նրա բախտը բերել էր, որ նրա մոտ լապտեր կար և նա կարողացավ գտնել տան ճանապարհը։

Անգլիախոս մաթեմատիկները

  1. Այս ցանցերից ո՞րը կարելի է ծալել, որպեսզի ստացվի խորանարդ։

a, b, c, d

2. Այս ցանցերից որն է, որ հնարավոր չէ ծալել խորանարդի մեջ։

a, b, c, d

3. Այս ցանցերից մեկը չի կարող բուրգ ստեղծել: Որ մեկը:

a, b, c, d

4. Կարո՞ղ եք ցանց նկարել այս ձվերից յուրաքանչյուրի համար:

a, b, c, d

 

 

Ամառային ճամբարի առաջին շաբաթը

Բարև ձեզ այսօր ես կպատմեմ թե ինչ եմ արել ամառային ճամբարի առաջին շաբաթը։ Մենք մայիսի 30-ին արեցինք մեր լողափի բացումը, իսկ հետո արեցինք լողասգեստերի բեմականացումը, իսկ հունիսիս մեհին մենք առավոտյան գնացինք մայր դպրոցոց հակաբացիլ կամիտաս նախագծին մասնաքցելու և Արթուր Շահնազարյանի հետ երգելու։ Այնուհետև գնացինք դպրոց մեզ հյուրասիրեցին պաղպաղակներ, իսկ հետո գնացինք Տերյանի այգի այնտեղ՝ քայլեցինք, ուրախացանք, պղպջակներով խաղացինք, իսկ հետո վերադարձանք դպրոց։